高考作文题目方式(高考作文类型有哪几种)

1.高考作文类型有哪几种

1、记叙文 记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

五种表达:叙述:是表述时间过程的艺术。描写:是展示空间状貌的艺术。

议论:是谈看法的说理艺术。抒情:是抒发·倾吐的流露宣泄艺术。

说明:是科学性和实用性相结合的告知艺术。五种表达需要背诵,是写好作文的基本功。

2、说明文 说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地解说,对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释,使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识,从而获得有关的知识。

说明文的中心鲜明突出,文章具有科学性,条理性,语言确切生动。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。

说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能,解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强,它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。

说明文有的是以时间为序,有的是以空间为序;有的由现象写到本质,有的由主写到次;有的按工艺流程顺序来说明,有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。3、应用文 应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体,是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具,有的应用文还用来作为凭证和依据。

随着社会的发展,人们在工作和生活中的交往越来越频繁,事情也越来越复杂,因此应用文的功能也就越来越多了。 所谓应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作,有着实用性特点,并形成惯用格式的文章。

4、议论文 议论文,又叫说理文,是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法,来确定其观点正确或错误,树立或否定某种主张。

议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实,讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。

它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情,也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总而言之,议论文是以理服人的文章,记叙文和说明文则是以事感人,以知授人的文章。

扩展资料:高考作文一般要求:立意自定、文体自选(或除诗歌外)、题目自拟、不得套作,不要抄袭、不少于800字、内容要健康积极向上,迎合社会主流舆论,富有正能量。结尾技巧1、自然结束 在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,这样的结尾称为“自然结束法”。

它完全避免了画蛇添足、无病呻吟的毛病,显得单纯明快、朴素无华。但讲究“自然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思发展的自然趋势结束全文。

2、画龙点睛 这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交待清楚,所以这种结尾方法又称“卒章显志法”。有时,用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句,这样的结尾更是言简意赅,起到画龙点睛的作用。

3、抒情议论 用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情绪,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,好的“抒情议论式”结尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感。

4、首尾呼应 结尾与开头相呼应,写出既呼应开头又不简单重复的语句这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾呼应,浑然一体的感觉。

5、点化主题 有些记叙文的结尾,同时要提示读者注意了解文章的主题,但是作者不是用逻辑思维的方式直截了当表述出来,而是用比喻、象征等形象化的方式加以暗示,给读者留下一片想象的余地,让读者有所思,有所悟,产生言有尽而意无穷的效果。6、描写结尾 以人物描写或景物描写结尾,往往会在朴实中渲染一种或恬淡、或哀伤、或明丽、或迷蒙的意境,表现出一种诗情画意。

参考资料来源:百度百科-高考作文。

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2.如果高考作文题是平常不一样的形式怎么办?

今后高考作文题命题倾向 1。

注意联系生活实际,引导学生认识世界,关注社会,着眼现实,理性地认识分析社会生活现象。“学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存”这一当代世界教育理念,值得充分重视和深入思考。

2。关注学生的心灵,引导学生认识自我,思考人生。

丰富情感世界,把握价值判断,增强人格修养,提高审美素养,树立正确的人生观、价值观。 3。

重视思维品质与思维能力,考查学生思维的严密性、创造性。学会辩证思维,提高思辨水平,培养科学理性精神。

4。体现高考命题原则和中学课程改革思想的统一,关注人文素养,体现传统文化在现实生活中的价值意义,体现个性特长。

5。坚持“稳中有变”的命题原则。

“稳”是前提,“变”是一种趋势,这是全国高考的一贯精神。可以这样说,全国卷将在“稳”中完善创新,地方卷则主要是在“稳”中探索提高。

因此,这里的“变”可以是发展,也可以是调整。 6。

话题作文可能是主流,其他形式的作文也会争得一定的空间。 命题作文、材料作文、看图作文都有存在的理由。

7。地方卷作文题在总结经验教训的基础上,将逐渐呈现出地方特色,展示个性。

高考作文备考对策 1。增强训练的针对性和有效性。

2。强化审题构思训练。

3。注意文体要求。

议论文力求深刻,学会全面辩证看问题,在技巧上:一是明确观点,二是选好支点,三是联系热点,四是突出重点,五是增加亮点(语言上),六是展示态度。记叙文力求巧妙,要有点文学意味。

4。熟悉掌握一些快速作文的结构模式。

5。关注社会的发展和人类的进步,关注与青少年学习、生活、成长有关的社会热点,注意从报纸新闻中收集作文素材。

具体从以下四个方面来重点谈。 一是要进行审题训练。

现在高考作文加大了审题难度,考生往往拿到题目后抓耳挠腮,半天不能下笔;或瞎碰死套,不能准确把握题目的要求和发挥自己的特长。 高考大部分作文试题结构目前大致定型为四个部分——背景语、启示语、限制语、强调语。

审题要做到: 1。从背景语入手,审清思维模式——解决好“怎么想”的问题。

2。从限制语入手,审清文章主旨——解决好“是什么”的问题。

3。从启发语入手,审清写作重点——解决好“写什么”的问题。

5。从强调语入手,审清写作要求——解决好“怎么写”的问题。

对于可能出现的命题作文、材料作文、看图作文等,也要作一些相应的训练。 二是要建立题材库。

一方面可以梳理教材(不仅是语文课本)中的古今文化知识、人物事迹、哲理名言;另一方面有意识地搜集相关出版物(影视报刊、经典著作、名人传记、鲜活时文、睿智心语、文化散文)中的时政要闻、科技动态、热点话题等等,并在作文训练中应用。 至于题材的分类,可以分为社会人生(热点聚焦、人生哲言、战胜挫折等)、美德素养(尊贤尚能、关爱互助、知能修养等)、文化教育(民族传统、创新精神、人文情怀等)、情感思维(亲情友情、民风民情、辩证求异、价值取向等)、理想实践(立志成才、爱国为民、知行统一等)、山川文物(美景佳境、民间艺术、传统习俗等)、科技发展等等方面。

还要注意具备政治课本中训练过的10个方面的认知能力:①实践论;②矛盾论;③方法论;④联系的观点;⑤发展的观点;⑥一分为二的观点;⑦存在与意识的关系;⑧外因与内因的关系;⑨量变与质变的关系;⑩主流与支流的关系。 三是进行适当的拟题训练。

如: 1。改装名作,如“道德苦旅”。

2。借用术语,如“心灵比色卡”。

3。援引佳句,如“问世间情为何物”,“前不见古人,后不见来者?——对记忆移植的困惑”。

4。妙用修辞,如“飘落心灵的秋叶”,“小心这把双刃剑”,“世界很小是个家”(夸 张),“答案在风中飘扬”(引用美国20世纪80年代乡村歌曲),“爸爸,再给我一点爱”(呼告),“我是天才,还是笨蛋?”(对比,设问),“20世纪你美吗?”(反问),“倾听自己的心跳”(借代)。

5。巧用标点,如1987年一考生用“?+?+?+……=0”说明真理越辩越明,“‘三个和尚’新传:变,变,变!”。

6。数学形式,如“勤劳*高科技=致富”(恒等式),“成绩≠素质”(不等式),“99+1=0(荒谬式,见人民日报1999•10,指产品合格率与不合格率)” 四是练熟几种常用模式,以供选用。

我们坚决反对写作中的“模式化”倾向和“八股腔”,但是,在高考作文的应试训练中,设计若干套路,精选巧练,以备高考之需,应是事半功倍的明智之举。如: ①思考感悟法。

作文要写得深刻,源于认识的深刻,认识的深刻,依赖思考的不断深入,并有所感悟。 深入思考方法有三: 其一,由此及彼。

如:《邹忌讽齐王纳谏》一文中,邹忌由自己“比美”受蔽,联想到齐王“施政”受蔽,进而讽谏齐王,成就千古名篇。 其二,由表及里。

如《白毛女》创作主题的演化过程:反迷信——反迷信、反封建——旧社会把人变成鬼,新社会把鬼变成人。 其三,由个别到一般。

如王羲之《兰亭集序》由眼前之景引发对宇宙、对人生的思考感悟。 ②众星捧月法。

“众星”指多个材料,“捧月”指表现主题。材料丰富,文字。

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3.今年高考作文的题目是什么

全国卷1题目:出乎意料和与情理之中 [要求:最新消息,全国高考作文题目为“意料之外 情理之中”。

一个人问丹麦物理学家玻尔:“你为什么能创造出世界一流的物理学派?”玻尔回答说:“因为我不怕在我的学生面前暴露出我愚蠢的一面。”生活中常出现“意料之外”和“情理之中”的情况,以这个话题写一篇自定立意、自拟题目、自选文体,且不少于800字的作文为主题写一篇议论文。

] 全国卷2题目: 忘记与铭记(四川陕西) [要求:甲、乙两个好朋友吵架,乙打了甲一拳,甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时,甲不小心掉进河里,乙把他救了上来,甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命。”

乙问甲为什么要这样记录?甲说:“写在沙地上,是希望大风帮助我忘记;刻在石头上,是希望刻痕帮助我铭记。 ”生活中有许多事情可以忘记的,有许多事情又是需要铭记的。

请以“忘记和铭记”为话题,写一篇不少于800字的文章。自定立意,自选文体,自拟标题。

所写内容必须在话题范围之内] 山东题目: 双赢的智慧 [要求:皇帝要建宫殿,召集百将,木匠和石匠暗中竞争,木匠责备小徒弟,小徒弟心中不平,将木匠的尺子弄短了一截,用短的尺子量过的木柱就被做短了,可木柱等材料都是进贡的木材,非常珍贵,木匠和徒弟都面临杀头的局面。 在焦急中,石匠想了办法,在石柱上加了一块东西,石柱凸起一块,将局面挽救。

木匠和徒弟不但得以保存性命,并且石匠的这种方法形成了一种新的建筑风格,沿袭下来。以“双赢的智慧”为题,写一篇不少于800字的作文] 辽宁题目: 今年花盛去年红 [要求:议论文] 天津题目: 留给明天 [要求:体裁不限。

] 江苏题目: 话题作文凤头猪肚豹尾 [要求:话题作文:古人常用凤头猪肚豹尾来形容写作,意思是开头要精彩亮丽,中间要充实丰富,结尾要响亮有力,小到学习生活,大到事业人生何尝不是如此,以此为话题,写篇800字以内的文章,题目自拟,不要写成诗歌或剧本,文体不限。 ] 北京题目:以 “安” 为题写议论文 [要求:最新消息,北京高考作文题目:《说“安”》,以《说“安”》为题写一篇作文,“安”可以解释为“安全”“安宁”“安逸”“安于”……自行选取角度,写一篇议论文,不少于800字。

] 上海题目:文化生活三个镜头的影响 [要求:阅读以下提示,根据要求作文: 近年来,在课堂教学之外,以下现象也大量进入我们的视野,请看一组社会广角镜——镜头一:武侠小说风靡了几代读者,其实以侠为人格理想,是一种由来已久的精神传统;言情小说则往往将花样年华与感伤情感交织在一起,这都是作品吸引众多青少年读者的原因。 镜头二:中学时代《同桌的你》流行歌曲,唱出了莘莘学子的生活,幼稚与成熟,青春与成长,追求与迷茫,是一种难解的情结,在校园的绿草地上总有它的一席之地。

除此之外,还有各种卡通、音像制品、韩剧、休闲报刊及时装表演等等,因此需要对当今的文化生活作一番审视和辨析。 谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响。

] 广东题目:以纪念为题作文 [要求:议论文] 浙江题目:一叶一枝一世界话题作文。 [要求:唐诗曰一叶落而天下知秋宋诗云“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”,“一叶飘落而知秋 一叶勃发而见春”;寻常事物往往是大千世界的缩影,无限往往收藏在有限中,请以“一枝一叶一世界为话题”自拟标题写一篇文章,题材诗歌除外 ] 福建题目: 两个圆圈 [要求:一幅是标准的圆形,周长小,面积大,比较稳定。

一幅是带有棱角的圆形,周长大,面积小,比较多变。根据这两幅图自拟题目的话题作文。

900字以上] 湖南题目:跑的体验 [要求: 先走好,还是先跑好,根据跑的体验,写一篇不少于800字的议论文、叙述文] 重庆题目:筷子 [要求:以“筷子”为题,写一篇说明文(10分) 以“自嘲”为题,写一篇议论文(50分)。 ] 湖北题目:谈谈对人生事物的看法 [要求:诗人对宇宙人生须入乎其内,又须出乎其外。

入乎其内,故能写之;出乎其外,故能改之。 入乎其内,故有生气;出乎其外,故有高致。

选自王国维 ————谈谈对人生、事物的看法。体裁不限。

不少于800字。 ] 四川题目:忘记和铭记 [要求:甲、乙两个好朋友吵架,乙打了甲一拳,甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。

又一次外出时,甲不小心掉进河里,乙把他救了上来,甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命。”乙问甲为什么要这样记录?甲说:“写在沙地上,是希望大风帮助我忘记;刻在石头上,是希望刻痕帮助我铭记。

”生活中有许多事情可以忘记的,有许多事情又是需要铭记的。请以“忘记和铭记”为话题,写一篇不少于800字的文章。

自定立意,自选文体,自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

] 江西题目:脸 [要求:话题作文。]。

4.如何拟好高考作文的标题

一、拟好作文题目原则

题目是文章的眼睛,好的题目能激发读者的阅读兴趣,对文章起到画龙点睛的作用。如何拟好作文题目呢?

1、简。题目用语力求精练简洁,避免繁琐。 2、切。题目一定要准确地表达文章内容。 3、美。题目用字遣词要富有美感,寓意深刻。 4、奇。标新立异,出人意料 如何拟好话题作文的题目

二、作文题目及拟题的重要意义

一篇好的文章,应该有与之相匹配的题目。所谓题目,按《现代汉语词典》,是“概括诗文或讲演内容的词句”,是对所要写的文章的内容的一个高度浓缩。古人云:题者,额也;目者,眼也。说的是,文章的题目就如同人的额头、眼睛那么显要、重要。俗话说,题好一半文。好的、新奇的、有创意的题目可以起到先声夺人、吸引读者的作用。尤其是在高考中,题目往往影响着评分老师的情绪,最终影响自己的作文得分。 三、拟题的要求

作文拟题要与作文内容珠联璧合,题目要能反映作文的内容。这是拟题的基本要求。具体说来有以下几点:

1.题目要贴切,也就是题目概括的内容要和作文内容相一致。 2.题目要简练,简短精炼,有高度概括性。题目不宜过长。

3.题目要生动,要新鲜、独特、醒目,不能陈旧呆滞,让读者望而生厌,兴趣索然。 四、怎样巧妙拟题 (一)引用法 1、引用诗句

99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人,后不见来者》(陈子昂《登幽州台歌》),表示对移植记忆的困惑。

2000年高考“答案是丰富多彩的”——《横看成岭侧成峰》(苏轼《题西林壁》)

写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》(岳飞《满江红》) 2、引用流行歌词

以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英 “宽容”话题——《风中有朵雨做的云》

以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿 “环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》 “理解”话题——《对面的老师看过来》 3、引用名句

以“素质教育”为话题—《救救孩子》(鲁迅《狂人日记》)

以“关注生活”为话题,写生活对人的考验—《让暴风雨来得更猛烈些吧》(高尔基《海燕》)

以“友谊”为话题——《百年孤独》(马尔克斯同名小说 )

5.高考命题作文如何审题

通常,人们将审题立意作为一个问题来谈,其实它们有联系,更有区别。

审题主要是指对材料、文题的认读与理解以及对考题要求的把握,也就是弄懂试卷上“给了什么题和什么材料,做了什么要求”;立意主要是指对材料、文题审读之后,确立观点,即文章的中心论点或文章的中心。 审题,是应试作文的头等重要的事情。

审题准确与否直接关系到文章的成败,“失之毫厘,谬以千里”,这一步错了,全盘皆输。因为应试作文与自由创作不同,它的目的在于选拔,是在特定场景和特定时间内,根据特定的要求进行写作。

应试作文在篇幅上、题材上的、观点上作了限制,自我发挥的余地小。同时,它的评判者仅是两三位阅卷老师,评判时不能像文学作品欣赏那样,一千人有一千个哈姆雷特,而是完全按评卷标准进行评判,且评判的时间极有限。

因此应试作文.审题就更为重要。 审题是作文的第一步,审题,就是指对考题的认读与理解。

其过程包括品读试题——领悟命题主旨——确立表达中心三个过程。大致包括三个方面的内容:一是弄清命题形式;二是弄清题目(话题及材料)本身的意思;三是弄清与作文题目有关的命题要求。

考试作文的命题方式大致可以分为三种:全命题式、半命题(话题作文归入半命题)、不命题(即由写作者自己命题,如材料作文);尽管它们有交叉的关系,但在审题立意的方法上是一致的。考场作文为了统一评价尺度,体现公平竞争,在命题上往往要在立意角度、写作范围、文体特点等方面拟定要求,因而写作的自由度受到限制。

因此,评卷老师都看重审题和立意,并将考生作文是否切合题意当作一条重要评分标准。如果考生对文题的材料、题目或话题的内容范围和含意没能准确把握,虽是洋洋洒洒,却文不对题,这就是审题的失误。

一旦作文偏题或离题。这篇作文的主要分数就失去了。

在应试作文中,要取得好成绩就必须主动自觉地接受文题的制约,在规定的范围内去争取最理想的效果。因此,过好审题关。

本单元主要从题型类别、文体特点、显隐要求等方面来介绍掌握审题的一些要求和技法。第一节 探赜索隐,依题求旨——命题作文的审题 一、抓准题眼,明确重点 ——直接命题式作文的审题 知识导学 全命题式的作文命题,命题就是文章标题。

一般有词语式、短语式和句子式,看似题目清楚、简单,审题的难度看似不大,实际上,即使是由简短的几个字构成的作文题.里面也会蕴蓄着丰富的含义,它同样需要我们细致揣摩、认真分析、准确理解,从而为文章写作确定正确的方向。 面对这类作文题的审题,要学会抓准“题眼”。

这个题眼是文题中对题意起决定或导向作用的关键词语。审题时要注意到它,抓准题目中的“题眼”深入挖掘题目的含义。

写作时要紧紧扣住它。如《诗意的生活》与《诗意地生活》,关键就在“诗意”二字,而“的”“地”则表明修饰限制关系不同。

“的”表定语限制关系,写作要求偏重于叙写富有诗意的生活场景和感悟,发现和赞美生活中美好的因素;而“地”表状语限制关系,写作要求偏重于叙写用诗意的眼光和生活态度面对(本身并无诗意的)生活.创造美好的生活。 方法导引 全命题式的典型格式:题目+要求 题目就是一个词或者一个句子,规定了本次作文思想内容方面的要求。

“要求”则是若干说明,规定本次作文的体裁、选材范围、写作方法、篇幅等形式方面的要求。 针对这类作文题,审题抓“题眼”时要注意: 1.从标题的语言结构关系着手找出作为“题眼”的关键词语。

如果标题是主谓结构,题眼一般是谓语,如“知足常乐”,题眼应在谓语“常乐”上。“常乐”的“乐”之前还有一个修饰语“常”,这也是我们审题时不能忽略的。

如果我们只抓住“知足”,大谈“知足”的好处.“不知足”的坏处,而把“常乐”置之度外,就离题了。如果我们叙述自己或他人因知足而总是快乐的经历、感受.或者论述知足为什么总是快乐的道理,这就切题了。

如果标题是偏正式结构,题眼一般是修饰语。处于中心词位置上的词,直接规定写作内容与角度;而修饰成分的词语则往往影响选材。

如“北京的符号”,“题眼”是“北京”,限制了写作的范围。2006年湖南题“跑的体验”,题眼就在“跑”字上。

如果标题是动宾结构,题眼一般是动词。如2002年E海题“面对大海”,题眼应是“面对”,重在“面对”大海激起的情感和联想。

2.标题“记……”“谈……”“小议……”“驳……”中的动词已限定了文体,题眼应该在后面的关键词语上。如2006年湖南题“谈意气”,题眼就在“意气”上。

3.如果文题只是一个词或短语,标题本身就是题眼,就要准确、全面理解该词或短语的含义,不仅要理解标题的字面义,更重要的是要挖掘出其内在深层义。分析标题词语的内涵、外延。

可大题小作。如《追求》,从字面上看,题目很虚很大,不知如何下手,这类题目就要从小处来写,运用增加内涵(添加修饰限定成分)的办法(如“一个老教师的追求”,“我的追求”)缩小外延。

或修辞扩展法:如《考场》《位置》《灯光》《考验》《桥》《理想》《心愿》等,均可运用比喻、联想、借代、象征等手法,化虚为。

6.高考中各类现代文的答题方法及模式

现代文阅读实用解题技巧 解答现代文阅读题应分三步走: 第一步,纵观全文,把握主旨 一是理清文章的思路。

文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想。

往往行之有效。 二要找寻、读懂文章中关键的词句。

特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句,文章的主旨常常隐含其中。

①不要急着去做题,在进入题目之前,必须读两遍文章。第一遍速读,作快速浏览,摄取各段大概意思,建立起对文章的整体认识,集中解决一个问题——选文写的是什么?第二遍精读,仔细阅读每句话,揣摩、参悟一些重要的句子、段落,对文章的主旨产生一定的认识。

②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落,画出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的,通过找重要的词句进一步理解文章的思路,结构层次。③心中要有文体意识,找出画龙点晴的句子。

作为托物言志类的哲理性散文,在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句,阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意,尤其注意文章结尾的议论抒情,它们往往就是全文的主旨所在。 牢记:欲速则不达。

一定要读懂文章再做题,坚决杜绝走马观花式的阅读。 第二步,认真审题,定向扫描 做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题,抓住了审题这个关键,就找到了答题的诀窍。

现代文阅读的审题,就是要仔细分析题干,把握题目要求,即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步,也是最关键的一步。

题干一般由两个部分组成,一是文章作者的话,一是命题者的话。设置题干的目的,主要是限定答题内容;同时,命题者为了使考生不至于茫然无绪,往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置,甚至限定了在哪一段或哪个句子中。

这样我们就可以根据题干的提示,找出每一道题的出题点,锁定答题区间,具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域,认真揣摩上下文的文意,准确抓住关键词句,准确地把握住答案的有关信息,大多数题目的答案是能够在原文中找到的。

牢记:题干提示了答题范围,题干规定了答题角度,题干提供了答题思路,题干隐含了答题信息,题干体现了答题规律。 第三步,筛选组合,定向表述 文学作品阅读多为主观题,其题干不仅能显示答题的区域,还能显示答题的方式。

要站在命题人所“问”的角度回答问题,问什么答什么,使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。

牢记: 1、弄清题干中所具有的态度或倾向 遇到的题干如果是否定形式,就采用先反后正的答题方式,避免遗漏要点;遇到的题干如果是肯定形式,就采用正面的答题方式。 2、弄清题干语言的构成形式,确定答题语言形式。

题干的结构,是表意的外在形式,暗示着语句含义由哪些方面构成,分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。 3、弄清题干中作者的话和命题者的话 题目中出现作者的语句,一般是学生要理解和分析的对象,而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。

4、变含蓄为直接,变分说为概括。 高考中现代文阅读材料多为散文,语言不仅有丰富的内涵,还很讲究艺术技巧。

有的含蓄委婉,有的生动细腻,有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。

组织答案的时候首先要整合文中的相关信息,在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点,然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句,把这些具体形象化的语言转换为抽象,概括性的语言,即为所需答案。 5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。

现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息,因此,要依照作者的思路来理解作品,多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄,有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答,有时要求综观全文,从各段中提取相关信息加以整合。

这类题在高考中出现最多。 另外,要弄清试题中常用的名词术语。

表达方式,常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。 写作手法,考生要清楚,狭义的写作手法即“表达方式”,广义的是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法,先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。

修辞手法,常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。 语言特点,一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。

分析时,一般从修辞上进行分析。 感悟,多指发自内心的感受、理解、领悟等。

说明文的类型,事物、事理说明文(内容角度);平实、生动说明文(语言表达角度)。 说明方法,一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。

说明顺序,时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时,可答得具体些,如。

高考作文题目方式

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高考作文题目及指导(2020高考语文作文题目是什么?)

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2018英语高考作文ppt(2018年全国高考英语作文范文)

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高考关于励志的作文(关于高三的励志文章?)

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我看高考作文700(我看高考为副标题作文怎么写)

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《拥抱高考》作文300字(作文:拥抱高三)

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浙江高考满分作文赏析(在骆驼祥子中摘抄100句精彩语句?)

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