高考漫画作文新浪微博1993高考作文题(阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于700字的文章)

1.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于700字的文章

“滚去学习”的另类冲刺标语惊呆了谁?

“吾日三省吾身:高否?富否?帅否?否,滚去学习!”这是悬挂在四川省内江市内江六中高三(14)班黑板上方的另类冲刺标语。

近年来,我们看到了许多高考的口号:“只要学不死,就往死里学!”“考过高富帅,战胜官二代”,“不像角马一样落后,要像野狗一样战斗!”“提高一分,干掉千人!”“生时何必久睡,死后自会长眠”,无不充满了或艰辛、或励志、或“暴力”、或决绝的色彩。然而,内江六中的这一条“另类”口号,其字里行间透露出来的丰富信息,以及由此引起的惊讶、赞赏、批评,着实值得细细玩味。

这条“滚去学习”的冲刺标语,带有95后鲜明的个性烙印,表面上,他们似乎是倾心于高富帅得天独厚的天然优势,实质上,是他们愤懑于一些不公平的社会现象,用学生的方式呐喊着,表达了出来。戏谑的语气,谦卑的视角,道出了学生们的现实心理,也流露出一丝苦涩的悲怆。

当高考成为大部分普通民众的孩子不得不挤的独木桥时,当高考成为寒门学子手中仅能掌握的一块“敲门砖”时,学生们只能把这些悲壮的口号,作为激发斗志和潜能的武器,呼喊着,向前冲!

因为,即使是沿街讨饭的乞丐,手里至少还有一根打狗的棍!

如果说,以前那种只要考上大学,就能够改变命运的观点已然落伍,那么,在资讯发达、信息透明的今天,社会阶层生存状态的巨大反差和许多不公平的现象,这些高年级的学生早已耳濡目染,深有体会。毕竟,社会在发展,学生们对社会的认知能力,也在随着时代的进步而提高。骨感的现实,让学生们增添了诸多的理性,他们对今后的挑战有着较为清晰的认知,也明了今后会面临更加现实的问题:即便有了高考,大部分人也未必能和高富帅展开公平竞争。

难能可贵的是,与一些持“读书无用论”观点的人相比,他们没有放弃对梦想的追逐,没有抛下沉重的书包,辍学打工,而是勇敢的面对现实,为了实现自身价值,继续日夜苦读。他们把学习当作与所谓的“高富帅”阶层竞争的唯一手段,他们为自己竭力争取的,不过是一个与之能够站在同一起跑线,同台竞技的机会;是一个人生出彩的机会,仅此而已。

我以为,对待这样一条属于寒门学子的高考励志标语,不必大惊小怪,也不必责备批判,这不过是学生对社会的清醒认知而已,请尊重他们说出实话的权利!

这是一篇时评体作文,时评强调的是对社会的批判意识和理性思考,展示的是民众对社会进步的愿望。高考作文对时事新闻的关注,正是期望培养学生的社会责任感,增强他们参与和管理社会事务的意识和能力。具体写作时,可分四步走:

第一步:引述材料。一般在作文开头,150-200字即可。引述文题材料时忌机械照抄,要抓住关键,简洁概括。可在引的结尾提出论点,论点句语言要简洁,与文章标题、结尾形成照应,并贯穿全文。

第二步:分析材料。针对文题材料,选准角度或切入点,围绕论点句进行分析、评论。分析时要注意层次,逻辑关系要清晰。评论时忌蜻蜓点水,应深入挖掘,体现一定的思辨性和激情,呈现一定的论述力度。此部分紧承开头,400字左右。

第三步:联系现实。承上过渡,自然联系到实际生活,搜集典型论据,扣题论证。此部分是对上文的扩展,200字左右。

第四步:总结全文。回扣材料,升华总结,收尾要求形象有意蕴。如前面没有提出观点,此处可总结出观点。此部分100字左右。

当然,文无定法,此四步只是提供行文的一个思路,供参考。

试题分析:材料中的两个“有人认为”给同学提供了思路,“还有人认为”给同学打开了思路。这条标语带给我们这样一些思考:(1)这是一种情感宣泄。较之于争议标语是否雷人,更应看到标语背后学生们的真实情感需求。(2)期待公平。通过雷人标语,我们不妨反思高考弊端,促进制度建设。(3)心态平和。高考不是你死我活的战斗,而是人生成长路上的一环,放宽心来坦然面对或许更好。

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