高考作文审题错误(高考作文历年常见错误有哪些)

1.高考作文历年常见错误有哪些

高考作文历年常见失误 最近几年高考作文存在的失误,大体上说可以归纳为七个“不”: 一、审题不准。

不少考生误以为话题作文题目宽泛,写作时也可以不着边际,于是不用心审题,随便立意,其结果偏离话题。2002年的话题是“心灵的选择”,为数不少的考生不认真审题,仅仅就协作、互惠、双赢等作发挥,严重偏离了题目要求。

2003年的话题包含了两方面意思,即感情与认知的关系,但是一些考生的作文里只有感情没有认知,或者是只有认知没有感情,忽略命题关系双方,片面地只写一方。2005年话题“铭记和忘记”是一组应当辨证理解的关系双方,而有些考生只写“铭记母亲给予自己的爱”等单方面的事情;有些考生平行罗列命题关系双方,没将二者有机结合,虽然也写了应该忘记什么、应该铭记什么,但是二者没有联系,也没有对题目进行深化和升华。

二、概念不清。由于不明白话题中主要概念的内涵,随便用意思“差不多”的词语顶替,轻则偏离话题,重则另立话题。

2006年福建高考作文话题之一是“留一点空白”,对于“空白”这个概念,可有的考生误作“后路”(给自己多留后路),有的考生误作“过失”(德国人反思自己在第二次世界大战中的空白——给被侵略国造成的灾难),有的考生误作“荒废、虚度”(过去是那么荒唐,只给自己留下一片空白,一片没有颜色的天空),有的考生误作“明智”(偏听则暗,兼听则明),其结果“一着走错,满盘皆输”。 还有一个话题是“戈多今天已经来了”,“戈多”可以是一个人,也可以是一个物,或者一种信念、一个理想、一种期待;可以是作者自我,也可以是他人他物;可以实指,也可以虚代……“戈多”作为人、物、理念的载体,具有丰富的审美性、象征性、哲理性、多义性和宗教意味,侧重于指向精神家园的建设与人生理想的树立,弄不清“戈多”的寓意,自然“下笔千言,离题万里”。

三、材路不广。学校生活单调,平时积累匮乏,临场作文选材捉襟见肘,只好选择自己同学的相关事例作为论据,或者在自己的家庭中选择事例作为论据。

2004年全国高考作文话题是“相信自己与听取他人的意见”,有的考生写自己的同桌不听取语文老师的指导,语文考试不及格;写自己的母亲相信自己的教育方法获得了成功。 这种在自己的小圈子里转来转去的论据,很难有较强的说服力,文章也显得幼稚。

还有考生胡编一些幼儿化的故事来完成作文。另一种做法是套用时文以解决燃眉之急,把报刊杂志上与话题有关的故事复述一下,有的虽一时瞒过评卷老师,甚至得满分,但后来又往往被披露出来,结果聪明反被聪明误。

还有胡编乱造故事的,究其根源还是在于材路闭塞无从下笔。 四、立意不高。

2005年全国高考作文话题是“出人意料和情理之中”,有篇作文的基本观点是:一切没有绝对,意料之外的事很多,这在情理之中,我们应该对其有足够的准备,才能成功应对。 这样立意相当肤浅,再加上在论述过程中,多是涉及“出人意料”的内容,很少提到“情理之中”,更没有谈到二者之间的关系,因此只能达到“基本符合题意”的要求(得31分)。

2004年福建高考作文,有的考生从“人要善于玩弄心计”的角度立意,评价薛宝钗是有能耐的“新新女性”,这种立意反映出了考生思想认识上的偏颇;有的考生羡慕冬妮娅的出身、曹操的权势,流露出庸俗的思想;有的考生大编特编孔子周游列国时的艳遇,趣味低俗,粗鄙不堪……由于思想格调不高,甚至错误,不合“思想健康”的要求,降低了作文品位,表达再通畅,也难以得到理想的分数。 五、扣题不紧。

有一种作文,从头写到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述,也就是说从没有点及话题,结果很影响成绩。如果你的文章写得好,主意显露,紧扣话题,当然不必画蛇添足,故意点题。

如果只是一般的文章,或者文意隐晦,还是需要扣题之笔的。 事实上写得好的文章总是善于扣题的。

还有一种作文是在每一段开头、结尾和中间都跟话题中的某个关键词扯上关系,但是把这些字眼抽掉之后,就完全是另一篇文章。表面看步步切题,其实一点也扣不住题。

显然,光有扣题的技巧还不够,还需要从内容上扣住话题来写。不过相对而言扣题总比不扣来得好,因为它毕竟是合乎题意的外在表现。

六、文体不明。主要表现在对自己的写作能力认识不够充分,片面求新,摈弃自己有可能写好的记叙文、议论文之类文体,去写散文、小小说、寓言故事等没有把握写好的文学形式,结果写出来的作文不伦不类,让人啼笑皆非。

这与文体不限要采用多样化的表现形式没有矛盾,主要是提醒考生要量力而行,不切实际的文体“求新”往往适得其反。 七、书写不佳。

还要引起足够重视的是作文的书写。字体太小、笔画太细、字迹太潦草,扫描到电脑根本看不清,据统计每30篇作文就有1至2篇几乎无法辨认,这又怎能得到好的成绩呢?平时要注意书写,争取做到“书写工整、规范、方便阅卷”,减少隐性失分。

上面着重谈论近些年高考作文所存在的问题,同学们应以此为鉴,采取相应的措施,使作文复习备考更具针对性,也更富有成效。 。

2.高考 语文作文怎样审题,避免跑题

怎样过好高考作文的“审题关” 高考作文,是指令性作文。

写指令性作文,写作者往往处于被动地位,如果对题目的要求不甚理解,找不到感觉,那么就会茫然不知所措,使写作陷入困境。要摆脱这种困境,变被动为主动,重要的在于过好“审题”这第一关。

所谓审题,就是对作文题目的意义、范围和要求的审定。审题正确,写出的作文才切题;反之,就文不对题。

偏题、离题,是高考作文最忌讳的,因此,审题要慎之又慎,千万不可粗枝大叶,主观臆想。إ 审题的过程,不仅是理解题目含义的过程,还是确定文章体裁、题材、中心和写法的过程。

审题与构思密不可分,审题是构思的前提和基础,构思是审题的拓展和细化。审题立意这一关过好了,文章的布局谋篇也就有底了。

إ 写高考作文时如何正确、有效地审题呢?以下几点应该注意:إ 一、看懂字面义 准确地理解题目的字面含义(尤其是关键词语),是领悟题旨的第一步。例如题目“欣赏”,“欣赏”的词义是“享受美好的事物,领略其中的趣味;认为好,喜欢”。

在理解了字面义之后,方可考虑自己的欣赏对象和欣赏原因,也即阐述从欣赏中获得的享受和乐趣。若是把“欣赏”理解为“观赏”“赞赏”,就不准确;把“欣赏”混同于“欣喜”“赏识”,那就更错了。

再如题目“成熟”本义是指植物果实等完全长成,转义指发展到完善的程度;一般来说,命题的意图在“成熟”的引申义,多指人的成长、完善。材料作文和话题作文,题目的文字一般比较多,这就更需要仔细阅读,正确理解,全面把握。

إ 二、吃透深层义 深层义是蕴涵在题目里面的,需要考生具有一定的认识水平和分析能力才能感知。例如“面对大海”,字面义不言而喻,而深层义首先要领会面对大海的主体一般指的是“我”,其次重点应写“我”对大海的认识、理解,以及由大海引起的联想和感悟,惟有对“大海”的本质特征有一个深层的、理性的认识,才能写出意蕴深邃、内涵丰富的文章。

又如“善待自我”,对其深层义可从正反两方面进行思考:善待自我,就是完善自我(德智体美全面发展),可包括提升自我、批评自我、超越自我、娱乐自我等;从反面看,如此“善待”要不得——迁就自我、放纵自我、包庇自我、戕害自我等。写出了这两种“善待观”,再说明善待自我不仅仅是“自我”的事,它还关系到家庭、社会和国家,这样文章就有了深度和广度,其社会意义也就显豁了。

有个很新的作文题“我美丽,因为我在思想”,“美丽”在题中的特定含义不只是“好看”,它是“思想”这个“因”所推出的“果”,也即“我在思想”中所获得的启迪和成果。文章既要写出“思想”的内容和过程,又要说明“美丽”的具体表现,惟此才切合题旨。

题目的深层义,还包括它的比喻义和象征义。إ 三、领会提示义 有些题目附有提示语,提示语是命题人对考生的一种暗示,是为考生审题立意、打开思路铺设的台阶。

提示语不论长短,考生都要高度重视,仔细阅读,认真揣摩,积极地从中获取写作的启示。例如,2003年的上海高考作文题“杂”:“杂”的含义很多,有褒有贬。

请联系生活或科学、文化、艺术等,以“杂”为话题,自拟角度,自拟题目,定一篇1000字左右的文章。文体不限(不要写成诗歌)。

提示语说“杂”的含义“有褒有贬”,就是告诉考生对“杂”可作两面观:杂家、杂交等,均含有褒义;杂乱、杂种、杂念、杂牌等,均含有贬义。当然,杂处、杂糅、杂粮等,是中性的。

作文可就一点写,也可作“两点论”。联系“生活”,这就启发考生寻找有关“杂”的生活现象,如全国56个民族杂居在神州大地,应团结一致,建设国家;改革开放的中国,正“杂”取各国、各地之长,振兴中华;一个人偏食有害,多吃五谷杂粮和各种蔬菜有利于身体健康……联系“科学、文化、艺术等方面”即暗示考生可根据自己的兴趣爱好、个性特点和所占有的材料,就某一方面深入阐述“杂”的利弊和正确对待“杂”的态度与方法等。

倘能这样理解此题的提示语,对确立中心、开拓视野、活跃思维、构思谋篇不都是大有裨益的吗?إ 审题的过程,其实就是认识问题、分析问题的过程,认识和分析能做到准确、全面、深刻,就为作文创造了条件,奠定了基础。因此,要提高审题能力,首先要提高认识水平和分析能力,这就离不开思想理论修养和生活阅历和积累。

这方面,正是目前广大高中生所欠缺的,应该引起大家的高度重视。过好“审题关”,还要求考生具有审慎、缜密的科学态度,主观随意、粗枝大叶、浅“思”辄止、只见树木不见森林、只看表象无视本质,诸如此类,都是审题的大忌,千万不能犯啊!案例解析:讲解高考作文如何审题高考作文的审题策略:。

3.高考作文卷面较乱,但审题较准,还有一点就是可能语句有不连贯的现

不知道你那个省有没有改革,如果有的话,首先是错一个字扣一分,无上限,然后一般作文的分数是分段的,第一是30分的基础分,也就是审题和文章的表意是否明确,然后是15分的语言分,就是看你的作文有没你语病,或者有没有一些优美的句子,适当的加减分。

这两项构成作文的基本分,再就是看你的文笔怎样,如果你有用到一些典故,或者在文章里融入了一些符合文章的名言名句,这项有10分,阅卷老师会适当的加减分,再就是,一般都会有5分的卷面分,只要你的卷面没有涂改的痕迹,字迹潦草点也不会扣太多的分。

高考作文审题错误

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